Minust

 Hei!

Oled jõudnud minu blogisse. Minu nimi on Gerly Donald ning õpin Tallinna Ülikoolis noorsootööd. Igapäevaselt töötan õpetajana ning selle blogi eesmärk on anda ülevaade ühest ainest nimega "KAI6031.HR - Meetodid ja juhendamisviisid erialases tegevuses". 


Head lugemist!

Kommentaarid

Postita kommentaar

Populaarsed postitused sellest blogist

Enesehindamine ja lõpphinne

Käesolev enesehindamine põhineb minu õpikogemuse loole, kus olen analüüsinud oma õppimist õppeaines „Meetodid ja juhendamisviisid erialases tegevuses“. Enesehindamise eesmärk on näidata, mil määral olen saavutanud aine õpiväljundid ning milliste konkreetsete kogemuste kaudu olen selleni jõudnud. Lähtun hindamisel põhimõttest, et oluline ei ole mitte meetodite veatu kasutamine, vaid valmisolek katsetada, analüüsida ja oma kogemusest õppida. 1. Õpiväljund: valib osalejate vajadustele ja kohtumise eesmärgile vastavad meetodid või juhendamisviisid Selle õpiväljundi saavutamist näen eelkõige oma arusaama muutuses. Kursuse alguses lähtusin meetodite valikul pigem sellest, mis tundus tuttav või mugav kasutada. Näiteks 30.01 kohtumisel tundsin ebakindlust, kuna mul puudus selge arusaam erinevatest meetoditest ning sellest, kuidas neid teadlikult valida. Isegi kui ma olin teadlik meetoditest, siis ma ei osanud neid niimoodi teadvustada, vaid tegin automaatselt. Muutus mõttemaailmas toimus 26.02...
Lisateave

26.02 ja 27.02

Zoomi loengusse sisenesin alati veidi teistsuguse hoiakuga kui tavaliselt, kuid see on pigem positiivsem, sest üldjuhul mulle meeldivad zoomi loengud. Ma ei ela Tallinnas ning see tähendab, et kontaktõppesse jõudmine ülikooli nõuab rohkem aega. Zoomi loengud annavad mulle võimaluse kauem magada, rahulikumalt päeva alustada ja üldiselt rohkem aega iseendale jätta. See omakorda mõjutab ka minu valmisolekut õppimiseks positiivselt. Samas ei saa ma eitada seda, et keskendumine zoomi loengus on minu jaoks keerulisem kui füüsilises ruumis. Koduses keskkonnas on rohkem segajaid, näiteks elukaaslane ja kass ning see mõjutab tähelepanu, sest siis on võimalus selleks, et see hajub kergemini. Huvitaval kombel tunnen ma aga samal ajal, et veebikeskkonnas on mul mõnes mõttes lihtsam olla – seal on vähem sotsiaalset pinget ja ma tunnen end turvalisemalt. See tuleb eriti esile just grupitööde puhul. Kui ülikoolis kohapeal võib uute inimestega suhtlemine alguses olla veidi ebamugav, siis zoomis tundu...
Lisateave

Mina kui meetodite kogeja

Valisin analüüsimiseks olukorrad Tallinna Ülikooli ainest „Kaasav noorsootöö“ , kus osalesin õppijana erinevates praktilistes töötubades. Tegemist oli kahe järjestikuse intensiivse õppepäevaga, mis kestsid mõlemad terve päeva ning kus osales kogu kursus. Meid oli kokku üle 20 õppija ning õppetöö oli üles ehitatud nii, et iga väiksem grupp pidi ise ette valmistama ja läbi viima õpitegevuse teistele. See tähendas, et olin samaaegselt nii osaleja kui ka läbiviija, kes jälgis ning koges kuidas erinevad meetodid toimivad. Kogu protsessi eesmärk oli kogeda erinevaid kaasava noorsootöö meetodeid ning mõista, kuidas need toetavad osalejate kaasamist, empaatia kujunemist ja õppimist läbi kogemuse. Samuti oli eesmärgiks õppida reflekteerima nii enda kui ka teiste läbiviidud tegevusi. Nende kahe päeva jooksul kogesin mitmeid erinevaid meetodeid. Esimesel päeval toimus kolm töötuba. Ühes töötoas kasutati kujutluslikku harjutust, kus pidime mõttes „minema teisele planeedile“ ning otsustama, mida ...
Lisateave